高等學校教材建設方面，將圍繞人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、網(wǎng)絡空間安全、環(huán)境科學、海洋科學、能源科學等領域，集中力量編寫一批新教材，打造一批數(shù)學、物理等基礎學科經(jīng)典教材，組織推薦一批適應不同類型高校多樣化人才需要的教材。

 

　　我國大中小學教材體系初步建立，教材質(zhì)量不斷提高，思想性科學性時代性顯著增強。

　　目前還存在管理體制機制尚不健全，責任不夠明確，缺少整體規(guī)劃；教材體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式變革的新理念、新要求不足，內(nèi)容價值導向與知識教育融合不夠；教材建設專業(yè)研究機構缺少，研究力量薄弱，支撐能力不足等問題。

 

　　《規(guī)劃》提出，重點將在三方面取得實質(zhì)性進展，一是教材建設體制基本健全，二是教材體系基本完備，三是教材質(zhì)量顯著提升。

　　 

　　而相應教材建設方面都有哪些重點呢？

 

　　樂樂關注到相關負責人表示，將打造一批反映世界先進水平的自然科學教材。

 

　　適應新形勢，瞄準國家戰(zhàn)略需求，圍繞人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、網(wǎng)絡空間安全、環(huán)境科學、海洋科學、能源科學等領域，集中力量編寫一批新教材，打造一批數(shù)學、物理等基礎學科經(jīng)典教材，組織推薦一批適應不同類型高校多樣化人才需要的教材，有組織地引進或翻譯出版一批自然科學、工程與技術等領域境外優(yōu)質(zhì)教材，提升教材的先進性。

 

　　其實這已經(jīng)是大勢所趨。

 

　　就在前不久，樂樂就在《來了！姚期智主編的AI教材，專為高中生打造！》文章里表述：1月7日，清華大學宣布，專門為高中生打造的教材《人工智能（高中版）》將于今年9月正式出版發(fā)行。該書編寫由圖靈獎得主、中國科學院院士姚期智領銜，內(nèi)容包括搜索、機器學習、神經(jīng)網(wǎng)絡等八個人工智能核心基礎模塊，并將配備專屬資源網(wǎng)站，為高中生編程提供幫助。

　　時間再往前去探索。

 

　　2018年，教育部在《普通高中信息技術課程標準2017年版》中，將人工智能作為課程模塊加入信息技術課程。

 

　　在發(fā)布會上，姚期智教授表示，希望該教材能讓高中生掌握人工智能領域的核心基礎與原理，并在學習與實踐中，以科學正確的方式進行思考與分析，為迎接人工智能時代的到來打下堅實的基礎。

 

　　也就是說，高中生、甚至初中生都要對人工智能、大數(shù)據(jù)要有所掌握了。既然高中生要為人工智能時代的到來打下基礎，那我們同樣也可以配合高中生讓孩子在小學，在初中埋下科學的種子。

 

　　機器人編程教育勢不可擋。

 

　　如今在這個時代里，我們的風口已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)無疑了。

 

　　誰能先一步站在這個風口上，誰就能先占優(yōu)勢位置。編程是互聯(lián)網(wǎng)，人工智能等各種高新技術的基礎和核心。

 

　　現(xiàn)在機器人編程教育已經(jīng)逐漸在普及了，在機器人時代里學會編程是人人必不可缺、能夠依靠的技能。

 

　　隨著政策的一步步印發(fā)與落實，或許就在可見的將來，編程會成為像是語數(shù)英物化生一樣我們必學的課程。